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三湘都市报:课程思政如何做,湖南化工职院“放大招”
发布人:宣传部      发布时间:2019-05-05

课程思政如何做,湖南化工职院“放大招”

发表时间:2019-05-02 10:07:38

 

作 者:记者 黄京 通讯员 耿星

 

来源:三湘都市报

 

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三湘都市报记者近日从湖南化工职业技术学院获悉,该校正在推进“课程思政”建设步伐,把价值观培育和塑造融入所有课程,润物无声,立德树人。


三湘都市报5月2日讯  《化妆品配方设计》,串联讲起职业道德、工匠精神;《大学语文》讲述中华传统美德、中国风流行音乐欣赏;《大学英语》中融入中国文化、湖湘文化;……这是思政课,还是专业课、公共课?答案是——这是具有思政元素的专业课和公共课。三湘都市报记者近日从湖南化工职业技术学院获悉,该校正在推进“课程思政”建设步伐,把价值观培育和塑造融入所有课程,润物无声,立德树人。


“酱油课”找到思政切入点,秒变“人气课”


在不少高职院校学生眼里,相比较专业技能课,《大学语文》这样的课,有点像“酱油课”——来上兴趣不大,不来上又拿不到学分,所以不得不来“打酱油”。而如何把《大学语文》上好,湖南化工职院基础课部语文教师邓滢花了不少心思。


4月下旬,记者现场聆听了邓滢教授的《孔子论孝》。课堂上,从花木兰从军到孔繁森援藏,一个又一个关乎忠孝的故事,成为邓滢为学生诠释孝道的素材。课堂小高潮出现在一段关于亲情碰撞小测试的视频上——画面中,测试者看着化妆成20年父母的样子,泪流满面;课堂内,不少学生想起与父母相处的点滴回忆,泣不成声。“爱要说出来,感恩不等待!”在邓滢的倡导下,学生们抒写下对父母的祝福。与此同时,她还一次次从故事中不断挖掘关于中华传统文化中关于孝道的精髓:“小孝宜家,中孝治企,大孝兴邦”,让学生们既说孝道,更要践孝行。


课后,她还给学生留了两道题:一道是与课堂相关的拓展阅读,阅读书籍《孝心不能等待》;一堂是一场思政实践活动,分组调查并慰问空巢老人、去敬老院看望孤寡老人,或者到社区进行孝文化宣传,把活动情况制作电子相册发送至班级微信群。“这样的课真是太有意义了,让我对‘孝心’这个词有了完全不一样的理解。”学生李强说,以前觉得尽孝就是放假回去看看爷爷奶奶,也在才知道孝道不仅关乎小家,也关乎国家。


 邓滢作为学校首批“教学标兵”,曾在信息化教学比赛、职业院校教学能力大赛中,均获得全国一等奖。关于“课程思政”,她的理解是,首先要让学生迷上课堂。“高职院校学生如果只关注专业技术,那他们肯定走不远。因为技术会过时,但人文素养却能伴随一生。”她和语文教研室的老师们一起,在这样一堂原本被视为“酱油课”的课程里,竭力挖掘蕴含的思想政治教育元素,把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任均融入课程教学中。      


为了创新教法,让课堂更生动,她甚至还邀请学校思政课的名师李菡一起上课。一次课堂上,两位美女老师以一问一答、一唱一和的方式,让学生们领略到中国文化的博大精深,民族自豪感油然而生。“公共课加上思政元素,就像加了催化剂,课堂气氛比之前更好了,这是没想到的。”邓滢的课现在成了全校闻名的“人气课”,甚至还有慕名而来蹭课的外校学生。


课程思政纳入教师工作规范,学校被授牌“中华传统美德研究院”


建设“课程思政”,说易行难。语文课这种公共课思政元素尚属丰富,可是在一些专业课上要推进“课程思政”并不容易。“课堂上也遇到过一些老师生硬引入思政案例的‘尬聊’情况,归根到底还是大家对‘课程思政’的概念、内容和形式没有了解清楚。”湖南化工职院院长王雄伟介绍,为此,学院多次组织开展教师专题培训学习班,各个教研室也将课程思政专题研讨列为重要教研活动。在该校化学工程学院,“课程思政”建设成为支部会议研究的重要议程,会上教师党员带领大家集体备课,探讨如何让“课程+思政”更为完美。甚至在生产实训、顶岗实习等环节,还会通过校企合作,共同推进课程思政。


与此同时,该校还将课程思政纳入教师工作规范,并修订教师课堂教学评价标准,教师落实课程思政理念情况也成为听课评价重要指标;修订课程教学标准,将课程思政教学内容纳入所有公共课和专业课程教学的必要内容,进一步强化中华美德、公民道德、诚实守信、吃苦耐劳、工匠精神等职业素养和职业岗位规范的教育教学内容;大力推进课程思政教学方式方法改革,打造了一批课程思政示范课,并推出了包括邓滢、李菡等老师在内的“教学标兵”。此外,该校还积极开展相关课题研究,近几年,申请、立项省级教育规划类课题中研究课程思政课题达到10个。


“课程思政”带来变化的不仅是课堂,也让学校的思政工作迈上新台阶。目前,湖南化工职院已被教育部授牌“中华传统美德研究院”,王雄伟表示,将把中华传统美德教育与职业教育有机融合,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养更多广受社会悦纳、具有较高道德水准的应用型人才。


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